¿POR QUÉ LA PREVALENCIA DE ANEMIA CONTINUA?
La anemia es un problema de salud pública, tanto a nivel nacional como mundial, que afecta a las personas que presentan una baja cantidad de hierro en sus glóbulos rojos, lo que daña los órganos del cuerpo humano y en especial el cerebro. Provoca un retraso en el aprendizaje cognitivo y también en el desarrollo psicomotor debido a la poca cantidad de oxígeno que pasa por el cuerpo y esto se debe a que el niño contiene poca cantidad de hierro. Por lo tanto, la población más propensa son los niños menores de 3 años. (1) En los siguientes párrafos se explican algunas causas por las cuales la anemia prevalece ante diversas soluciones brindadas por el Estado y el personal de salud.
Según estudios del INEI, la anemia se presenta más en los niños de las zonas rurales de la sierra. Aun así, la diferencia entre esta y las demás regiones y zonas es mínima, por lo que se puede apreciar que el Perú tiene un índice alto, el porcentaje de niños con anemia ronda el 50%, es decir uno de cada dos niños tiene anemia. Un factor que influye en la anemia en los niños es la poca información o conocimiento de la madre del infante sobre los nutrientes que aporta cada alimento y sus beneficios, es por ello por lo que el estado y los profesionales de la salud brindan capacitaciones para comunicar la importancia de consumir alimentos ricos en hierro. (2)
Las capacitaciones que imparten los profesionales de la salud se centran en explicar lo esencial que es el hierro para el organismo y, sobre todo, en preparar estos alimentos en sabrosos platos o deliciosos postres, para motivar al niño a consumirlos sin sentirse obligado, en todas las etapas de su vida. La tasa de niños con anemia es alta en algunos departamentos, aunque el estado ha logrado reducir parte del porcentaje en esos lugares, en los años del 2016 al primer semestre del 2022, sin embargo, prevalece la cifra alta. En otros departamentos fue todo lo contrario donde se percibió un aumento, aunque fue mínimo, lo malo es que ese no era el objetivo.
Muchos estudiantes, al igual que profesionales de la salud, investigan las causas de por qué la prevalencia de anemia en niños es alta si se han realizado proyectos, campañas, capacitaciones, entre otros, en comunidades, regiones, provincias, etc.; además, se les dan suplementos de hierro. La anemia es una enfermedad que aún está en proceso de ser combatida, y el personal de salud sabe que es un largo camino para superarla. (3)
Finalmente, se concluyó que la anemia es un problema que involucra no solo al Estado o a los profesionales de la salud, sino a todos, para lograr una reducción mayor a la que normalmente se obtiene. Por ello, el esfuerzo y los proyectos propuestos por el Estado y el área de la salud no son suficientes, por lo que la madre de los niños debe estar más pendiente de su alimentación y participar de las capacitaciones y eventos que ofrece el Estado y asistir al control del niño sano porque para prevenir y reducir la anemia se combate con una buena alimentación rica en hierro.
Bibliografía:
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¿Por qué hay más paciente insatisfechos?
En la actualidad muchas personas se quejan de la mala y baja calidad de la atención en salud que se brinda, este es uno de los problemas que enfrentan los centros de salud. (1) No cabe duda de que los establecimientos de salud deben planificar, organizar y capacitar a su personal de salud para que puedan ofrecer una adecuada atención primaria que los ciudadanos merecen. En este ensayo explicaré algunas causas que inciden en el desarrollo de una comunicación efectiva entre médico y paciente, qué características se perciben en el momento en que el paciente es consultado por el profesional de la salud, y las consecuencias que trae para el paciente una atención sanitaria inadecuada que conlleva a una experiencia desagradable.
Al momento que los pacientes son atendidos en el consultorio, en atención primaria, la mayoría siente que no recibe la atención apropiada por parte del profesional de la salud, pues lo deducen a partir de las características que presenta el personal de la Salud. (2) De los cuales algunos se perciben a simple vista, como cuando el médico interrumpe al paciente cada vez que presenta su dolencia e ignora los materiales extras que muestra el paciente, como exámenes, análisis, etc. También se puede inferir a través de sus actitudes, expresiones y movimientos corporales que se notan al momento de la consulta y que estos son parte de la comunicación no verbal que exhibe el médico.
Incluso escucha y receta al mismo tiempo, da a entender que no tiene interés por el paciente y no utiliza la escucha activa, además muestra falta de empatía hacia el paciente y simplifica el malestar del paciente como algo simple, y hace que la duración de la consulta sea muy corta. Estas características que manifiesta el profesional de la salud se deben a la saturación de consultas que existen en un hospital, establecimiento de salud o centro de salud, esto provoca la falta de tiempo del médico, dado que tiene que atender a muchas personas. (3)
Por ello, le resulta difícil cumplir con el requisito de explicar claramente y prestar atención a las dolencias que tiene el paciente, donde el médico cree que es imposible realizar esta práctica por falta de tiempo. Otro factor es el tipo de lenguaje que emplea el personal de salud que es muy técnico y poco común, debido a que utiliza términos médicos y eso no facilita para el entendimiento del paciente.
También se da por el miedo que contiene el paciente al momento de preguntar, ya que tiene temor a cómo va a reaccionar el profesional de la salud ya sea porque desconoce algunas palabras cuando se le pregunta o no ha comprendido lo que se le dijo en su receta, diagnostico o tratamiento. Asimismo, no se puede soslayar otra causa importante que es la inadecuada planificación del hospital o centro de salud que provoca y permite la saturación de consultas. Además, la falta de habilidades comunicativas y habilidades del profesional de la salud para desarrollar una buena comunicación efectiva entre médicos y pacientes.
La mala atención primaria provoca insatisfacción en los pacientes por la falta de información, el problema de salud persistente y el trato que reciben por parte del personal de salud, esto provoca un deterioro en la relación médico-paciente con desconfianza hacia el médico e incluso hacia el centro de salud. Sin embargo, algunos pacientes se sienten satisfechos con la atención brindada por el personal de salud que no hizo bien su trabajo, pero escuchó y prestó atención a las quejas del paciente, sintiéndose este último a gusto con la consulta, sin darse cuenta acepta de alguna manera el error y daño que hizo el médico. (4)
En conclusión, los pacientes insatisfechos se da porque no se produce una buena comunicación médico-paciente y actitudes que fortalece a esta comunicación, por ello es de suma importancia que el profesional de la salud desarrolle ciertas competencias y habilidades comunicativas para conseguir una buena comunicación efectiva tanto verbal y no verbal con el paciente que contribuye a una excelente relación médico-paciente, mejores diagnósticos y tratamientos, con eso el paciente se lleva buenas expectativas del establecimiento de salud y mucho más del personal de salud. Aunque para ponerlo en práctica va a costar trabajo, nada se pierde si se intenta, más bien se aprende.
Bibliografía:
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¿Por qué hay estudiantes con baja comprensión lectora?
La comprensión lectora es una habilidad importante, que se debe desarrollar desde una edad temprana. En el caso de Perú, la entidad encargada es el Ministerio de Educación, la cual ha presentado cifras para nada alentadoras y muy preocupantes, que evidencian el bajo nivel de comprensión lectora del país. Todos los peruanos deberían estar preocupados por esta crisis lectora debido a que afecta al futuro académico de los estudiantes, lo cual tiene principalmente repercusiones sociales y económicas. Por ello, en este ensayo se abordará las causas y consecuencias de la baja comprensión lector, para así conocer la importancia de esta.
El bajo nivel de comprensión lectora procede de varias causas. Una de ellas es la insuficiencia o falta de lectura que a veces está unida con el escaso interés o falta de motivación que tiene el estudiante y es considerado un problema desde la niñez. Ya que no hay un factor impulsor que lo motive a la lectura. En vista de esto, las instituciones educativas aplicaron diversas estrategias, pero algunas de estas no fueron muy efectivas.(1) La causa de esta baja efectividad fue que los niños usualmente no pueden comprender lecturas o libros que no tengan relación con ellos, acerca de sus gustos, deseos, anhelos, etc. Los niños deben tener la capacidad de procesar y almacenar la información que se lee, pero si no tiene la motivación de hacerlo no podremos observar un progreso en su comprensión lectora. Al momento de estar motivados, ellos pueden desenvolver de una mejor manera sus estrategias y lograr mantener una narración sin interrupciones y en el tiempo adecuado.
También está las deficiencias en la decodificación que se da por la falta de práctica del vocabulario que maneja el estudiante, lo mencionado produce varias interrupciones al momento de lectura ya que debe desentrañar el significado de cada palabra desconocida, lo que ocasiona una mala compresión y una deficiente fluidez al leer.(1)
La incapacidad de entender lo que motivaría al estudiante a abandonar la lectura por frustración. Por ello es fundamental que el estudiante y los educadores empleen estrategias de comprensión, que le ayuden a entender el significado de la palabra con el contexto de la lectura sin necesidad de buscar en el diccionario.
Otra causa es la deficiencia del sistema educativo, pero ¿por qué sucede esto? y es aquí donde puede ingresar el problema de la corrupción como impedimento para una buena inversión y así mejorar la calidad de la educación emprendida. Esta deficiencia afecta en mayor medida a los estudiantes con bajos recursos y con brechas sociales, que son ignoradas por la sociedad, dado que Lima suele ser el foco de atención y los reclamos que suceden en este lugar son los más llamativos por el mismo hecho de ser la capital del Perú. por ello se suele pasar por alto los reclamos emitido por las minorías y por las regiones más rurales y más alejadas de la capital.(2)
La tecnología ha evolucionado con gran rapidez y es de gran ayuda ya que con un solo navegador se encuentra mucha información útil. Sin embargo, los libros están siendo reemplazados por programas de televisión dejando atrás una comprensión lectora o en otro caso es la digitalización de los libros para niños, se sabe que de esta manera se puede ahorrar y cuidar del medio ambiente al no usar hojas, pero muchas veces esto dificulta la comprensión o son medios de distracción; por ello, la tecnología en la educación tiene un lado tanto positivo como negativo.
En conclusión, se debe conocer la gran importancia de que la comprensión lectora representa en los niños, hay muchas y diferentes evidencias de la deficiente calidad de educación presente en nuestro país, más las brechas sociales y personas con bajos recursos que terminan más perjudicadas. También, al conocer estas causas y consecuencias se aprecia el gran daño al rendimiento académico del niño y de igual forma su vida diaria como peruano. Debemos tomar conciencia sobre dichas cifras de bajo nivel académico. Por ello, los estudiantes deben tener en cuenta la importancia de la capacidad de comprender lo que lee, dicha acción de lectura contribuye al proceso de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Denuncias hospitalarias por… ¿malas prácticas o mala comunicación?
En la actualidad, uno de los mayores retos en el área de salud son el hecho de evitar los errores médicos, pues acarrea consigo innumerables denuncias hacia el centro de salud. Es necesario considerar que muchas veces este problema no sucede por las condiciones de los servicios de salud o por el conocimiento del médico, sino que surge como consecuencia de la falta de habilidades comunicativas del profesional de salud al momento de la entrevista.1 Por ello muchas universidades han optado por implementar cursos que contribuya al desarrollo y formación de habilidades comunicativas desde el primer ciclo, puesto que aporta en gran medida a la correcta comunicación y relación médico-paciente. En los siguientes párrafos se le explicará cómo esto ayuda al estudiante y que beneficios tiene cuando se desarrolla a inicios de la formación académica del estudiante de salud.
Las malas prácticas se originan por un desacierto entre el médico y el paciente durante la consulta, lo que ocasiona: malentendidos, confusiones, ansiedad e insatisfacción en el paciente. Esto a veces es resultado de que el médico no se toma el tiempo de escuchar al paciente sobre el problema que lo aqueja y sus síntomas. Esto genera que el medico recete un tratamiento que no ayude a mejorar la salud del paciente y posiblemente solo le perjudique más. Otro motivo es que el profesional de la salud utiliza palabras que no son comunes para el paciente esto hace que no quede claro el diagnóstico o el tratamiento que debe realizar. También otro problema es que el médico no emplea apropiadas preguntas tanto como abiertas y cerradas para el recojo de datos sobre el paciente.
Por ello es importante que tanto el estudiante de salud como el profesional de salud fortalezca sus habilidades comunicativas para que logren expresar sus ideas, necesidades, sentimientos y consultas de manera verbal. Al mismo tiempo es necesario complementar la expresión verbal con una comunicación no verbal, mediante gestos, una buena postura, la mirada atenta, etc. Esto logra una mejor comunicación con el paciente y asimismo con sus compañeros de trabajo.
Estudios revelan que un estudiante del tercer ciclo desarrolla más habilidades comunicativas que un estudiante del sexto ciclo, debido al estrés de las tareas, que conforme avanzan los ciclos se vuelven más complejas. Esto hace que no tengan tiempo o pierdan el interés de desarrollar estas habilidades comunicativas, lo cual conlleva a que el estudiante piense que después lo puede realizar, y mucho más si es por medio de las experiencias y prácticas con el paciente.2
Las habilidades comunicativas no se logran mediante las experiencias laborales y tampoco es cosa de acostumbrarse. Para obtener una comunicación efectiva con los pacientes, el estudiante debe desarrollar las habilidades comunicativas a través de cursos y esforzándose por adquirir y dominar nuevos conocimientos y actitudes. Por lo tanto, las universidades deben implementar asignaturas que apoyen y brinden a los estudiantes la posibilidad de adquirir estas habilidades con una metodología centrada en el enfoque biopsicosocial.
Las habilidades comunicativas no solo se consiguen por medio del aprendizaje que brinda un docente, también por la conciencia y la formación personal del estudiante ya sea en casa o en el centro universitario. El estudiante necesita de ambos tanto los valores, actitudes, las nuevas competencias, habilidades y hasta su personalidad para desempeñar como un buen profesional de la salud.3 Por qué ser cordial, amable, empático, respetuoso y alegre no es algo que se aprende, sino que el estudiante debe cambiar por sí mismo, ya que esto favorece la confianza y fluidez durante la comunicación. Por ejemplo, con una sonrisa, saludar y llamarlo por su nombre, al ceder el asiento, etc., con eso el estudiante demuestra confianza y admiración hacia el paciente.
Una gran ventaja de las habilidades comunicativas es que apoya y contribuye a buscar la mejor manera de expresar y explicar sobre un asunto o tema delicado con el paciente y sus familiares, por ejemplo, el VIH, antecedentes sexuales, cuando el paciente tiene una enfermedad grave o incluso sea una enfermedad terminal. Es ahí donde las habilidades comunicativas juegan un importante papel. Además, contribuye a que el médico pueda realizar adecuadamente las preguntas abiertas y cerradas hacia el paciente y este responda con toda libertad cada detalle sin ocultar nada.
Aunque muchos médicos emplean estas habilidades comunicativas, aún se les hace complicado obtener las palabras apropiadas para describir el diagnóstico del paciente que está muy grave de salud o a veces el tema es muy fuerte para explicarlo.
En conclusión, la causa principal de porque hay malas prácticas es por la falta de habilidades comunicativas de personal de salud que produce una mala comunicación entre médico y paciente, que provoca denuncias. Por ello es muy importante y beneficioso que los estudiantes estén aprendan y desarrollen las habilidades comunicativas desde el inicio de su formación profesional y no esperar recién a las practicas o experiencias con el paciente, porque el estudiante de primer año también puede contribuir a la necesidad sanitaria de otra persona. Asimismo, con la aplicación de estas habilidades comunicativas se logra una comunicación efectiva que fortalece la relación médico paciente y una buena calidad de atención que consigue pacientes satisfechos.
Bibliografías:
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¿Qué necesitan los profesionales de la salud en su formación para convertirse en líderes de aprendizaje-servicio para mejorar la consejería entre pares para reducir la prevalencia de la anemia infantil?
Las intervenciones saludables influirán en el estilo de vida de los ciudadanos cuando se lleven a cabo de manera efectiva y por personas capacitadas, ya que se logrará la transferencia de aprendizajes. El Aprendizaje servicio es una metodología integral que muestra cómo los estudiantes de pregrado logran transmitir sus conocimientos en beneficio de la comunidad, además de ser un currículo robusto en el área académica, tiende a fomentar el civismo en los estudiantes. (1) Realizarlo no es tarea fácil, se necesita una adecuada selección de materiales para el público objetivo, así como estrategias didácticas y empatía con las madres. Por lo tanto, en este ensayo, se mencionará conceptos clave para convertirse en líderes de aprendizaje-servicio.
La escucha activa es un pilar fundamental para la formación de Actores Sociales porque se consigue una comunicación bidireccional con muestras de interés por ambas partes y que facilita el intercambio de opiniones o percepciones a lo largo de la preparación. (2) Además, este concepto se debe aplicar a los miembros del hogar cuando realicen intervenciones para reducir la prevalencia de la anemia, debido a que, al mostrar interés en la opinión de la madre o el padre, se desarrolla un vínculo de confianza donde podrán realizar las consultas que deseen o tengan y expresar su satisfacción.
Se debe agregar el principio de integridad para ser líderes en el cambio de conducta, dado que se basa en valores y ética. Así como el aprendizaje servicio que beneficia en tres ámbitos (currículum académico, formación en valores y vinculación con la comunidad). Entonces, para que un participante pueda sentirse representado y comprometido con la labor de su director, este tiene la obligación de ser una persona integra que muestre respeto a los demás. También, implica que el desarrollo de la capacitación sea transparente, es decir, que se deje a un lado los intereses personales y solo buscar el bien de la comunidad.
Todo proceso implica un esfuerzo que sirve para alcanzar nuestros objetivos, esto significa reconocer los aspectos negativos que se puedan encontrar y mejorarlos con todos los instrumentos posibles y los puntos positivos se tienen que reforzar y felicitar para que el actor social se sienta satisfecho con su labor, así al conocer dichos obstáculos y fortalezas se creara un ambiente de cooperación. En efecto, después de cada retroalimentación, los actores sociales estarán preparados para una consejería entre pares. Puesto con estas estrategias metodológicas se produce un aprendizaje funcional y significativo en el agente social, que se origina un impacto positivo en ellos. (3)
En conclusión, el aprendizaje servicio debe poseer ciertos componentes para obtener una adecuada relación entre pares y permitir un mayor dominio de información, que empieza por la escucha activa que sirve para demostrar interés de lo que comunica el otro sujeto y tener perspectivas diferentes. También un trabajo con integridad evidencia una responsabilidad colectiva fuera de intereses personales, esto hace que el actor social se sienta bien representado y motivado. Finalmente, el esfuerzo constante que se brinda en cada capacitación contribuye en el aprendizaje y mejorar los aspectos negativos, así como reconocer y promover los aspectos positivos, definir los objetivos concretos para direccionar la intervención y un compromiso real ante la sociedad para lograr un cambio sustancial.
Referencias Biográficas:
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¿Qué significa transformar? | Álvaro González-Alorda | TEDxPuraVida [Internet]. TEDx Talks; Disponible en: https://youtu.be/SvcdvwJCyME
¿Por qué es importante emplear una mejor comunicación entre médico y paciente?
Hace alrededor de 50 o 60 años atrás, la comunicación en el área de la salud era considerada como habilidad individual del estudiante y, por lo tanto, no era necesario enseñarla, puesto que el ser humano desde joven se comunica con los demás. Debido a este pensamiento, hoy en día muchas personas, tanto pacientes como sus familiares, se quejan y reclaman la falta de atención, la forma de expresión de los médicos y que a veces se les dificulta entender lo que quiere decir el profesional de la salud. A causa de estos conflictos, las universidades optaron por crear un curso que enseñe a los estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, a cómo comunicarse y expresarse mejor con sus pacientes, con la ayuda de metodologías innovadoras que puedan facilitar la exploración de las estructuras de una entrevista realizada por el médico, por ello, la mejor forma de desarrollar este proceso es con el uso de la comunicación efectiva.
La comunicación efectiva es infaltable de observar en el campo de la salud, ya que guarda estrecha relación con la medicina porque ayuda, facilita y promueve un excelente trato entre médico y paciente donde se obtienen mejores resultados de diagnóstico y tratamiento, que favorecen al mejoramiento de la salud del paciente. Por todo esto, en universidades e institutos se implementó la comunicación efectiva en medicina como un curso desde el inicio de la preparación académica del estudiante universitario, donde se les enseña a hablar asertivamente con los pacientes.
La siguiente razón es que los médicos dan poca información a los pacientes sobre su estado de salud. El lenguaje que utiliza también es muy técnico, con palabras desconocidas que confunden al paciente con respecto al proceso de tratamiento. Por ello, al integrar la comunicación médico-paciente en un curso, se pretende que el estudiante adquiera nuevas herramientas y habilidades comunicativas que mejoren la relación médico-paciente a través de las prácticas, ya que con ello se consolida mejor el aprendizaje y la consecución de nuevas competencias.
Para lograr una comunicación efectiva entre el médico y su paciente, se requiere que el médico desarrolle ciertos principios básicos que faciliten esta comunicación. Estos principios básicos son: el médico debe garantizar la interacción con su paciente donde se intercambien preguntas y respuestas, y crear un ambiente de confianza, en otras palabras, que ambos se entiendan. El médico debe acortar la incertidumbre innecesaria sobre cómo entrevistar al paciente, qué punto de vista tendrá el paciente de él, y otras dudas, debido a que solo interfiere en la relación y eficiencia, y muestra desviar la atención.
Otra es que el médico necesita planificar para conseguir los resultados que quiere lograr de manera asertiva. El médico debe ser dinámico, es decir, tiene que desarrollar un terreno común para cada paciente, igualmente si lo atiende en distintas ocasiones, esto se debe a que cada paciente es diferente y distinto en cada circunstancia. El médico debe estar constantemente actualizado y capacitado. No solo se necesitan los principios básicos, sino que también se deben tener en cuenta algunas habilidades específicas para promover una buena comunicación médico-paciente y una estructura para la entrevista o consulta que se produce entre ellos. (1)
También, los médicos tienen que ejercer una comunicación asertiva con los familiares del paciente y con sus colegas de trabajo, para que se sientan libres y confiados en consultar y sugerir acerca de un problema que se les presenta. (2) Sin embargo, a veces no se cumple, como en el caso de una enfermedad terminal, donde algunos médicos les cuestan decir el estado en que se encuentra el paciente y además sienten vergüenza o miedo de consultar a su compañero de trabajo, dado que la carrera de medicina humana es una de las profesiones más difíciles, y si el médico pregunta estaría en una situación desfavorable por su mismo egocentrismo y, por lo tanto, se crea uno miedo en él, pero no son los únicos casos hay muchos. (3)
Por consiguiente, en muchos hospitales no se recibe una buena atención y mucho menos una comunicación adecuada, se da porque los médicos no lo emplean y ni lo lleva a cabo los principios básicos o una estructura para la entrevista, a causa de que los médicos requieren tiempo para ejecutar dicho proceso, y eso es algo que los médicos no tiene en cuenta por su irregular tiempo de trabajo. Por ello se dice que este proceso no es muy beneficioso a largo plazo, sin embargo, se ha empleado algunas habilidades comunicacionales que ayudan, completan y enriquecen en el tiempo del médico, para qué la entrevista con el paciente no tarde mucho, y sea muy productiva y que favorezca a la comunicación médico paciente. (4)
Para concluir, la comunicación que se emplea en el área de la salud no es igual a la que se usa en una conversación normal, el médico tiene que buscar la mejor forma de cómo expresar y avisar al paciente y sus familiares con un apropiado uso de palabras para el entendimiento, en vista que en los centros de salud es común ver y escuchar al personal de salud hablar con terminología y lenguaje más técnico, por la cual deben llevar un curso que se le enseñe a cómo comunicarse con su paciente. Por lo mencionado, en la realidad se debe promover la comunicación efectiva y el aprendizaje de habilidades comunicacionales que garantice al estudiante adquirir nuevas competencias y ser más eficiente con respecto a la relación y comunicación médico-paciente, es una necesidad ausente en muchos hospitales.
REFERENCIAS BIOGRÁFICAS:
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